Os institutos federais são forma de “enfrentamento à falta de formação adequada de professores”

A abertura oficial do Pibid/IFG 2024-2026 inaugura a implementação dos projetos nas escolas das redes estaduais e municipais de educação e está sendo realizada de forma híbrida, com participação de 672 bolsistas de Iniciação à Docência matriculados nos cursos de Licenciatura do Instituto Federal de Goiás (IFG) e 84 professores supervisores da Educação Básica, professores coordenadores de área e institucionais do Pibid no IFG, IFB e IFMT. 

Na abertura, no dia 5 de dezembro, a coordenadora institucional do programa no Instituto Federal de Brasília (IFB), professora Maria Pilar Acosta afirmou que o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) “é uma política pública fundamental para a promoção dos direitos humanos”. A fala foi acompanhada pelos professores presentes à abertura do evento, que também reafirmaram a importância do PIBID como política pública de formação de professores no Brasil.

O evento foi organizado pela Pró-Reitoria de Ensino, por meio da Diretoria de Políticas de Educação Básica e Superior, e de acordo com a diretora da área, Karla Ferreira Dias Cassiano,  “é muito importante para a fundamentação, orientação e consolidação dos projetos nas escolas, ao mesmo tempo em que reafirma o compromisso do IFG com a formação inicial e continuada de professores em articulação com as redes de Educação Básica”.

Durante a programação da abertura, o professor do IFG Rafael Borges, coordenador institucional do programa, apresentou a conferência “Novas possibilidades e construção da identidade docente: o PIBID na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica”. A apresentação foi dividida em quatro momentos: Horizonte atual - o que contemplamos; PIBID e identidade docente; Formação de professores na Rede EPT; e Possibilidades que se abrem.

Dados

Em um gráfico do “Percentual de docências de professores com formação adequada à área de conhecimento que lecionam nos anos finais do Ensino Fundamental Brasil e grandes regiões 2013-2022”, apresentado pelo professor Rafael, há o dado de que somente 59,9% dos docentes, que estão em sala de aula no Ensino Fundamental II no Brasil, possuem formação adequada à área de conhecimento. “Isso significa que cerca de 40% das escolas possuem professores que não tem formação pra atuar no componente curricular que eles estão”, destacou o professor Rafael Borges. Esse dado é muito preocupante, de acordo com ele.

“No Ensino Médio melhora um pouco, mas ainda sim é preocupante”, enfatiza o professor. O índice nacional sobe para 67,6% e o Centro-Oeste fica um pouco abaixo desse índice nacional. Nos dados referentes aos professores sem formação adequada em Goiás, chama a atenção o fato de que quase 80% dos professores de Artes, por exemplo, não são formados nesta área. Em Sociologia, esse índice é ainda maior: 91,5% do total dos professores estão sem formação adequada a esse componente curricular. Em Física, esse total é de 57,3%.

Enfrentamento
Tendo em mente os dados apresentados, sobre o panorama da formação de professores no país e nas regiões brasileiras, o coordenador institucional do PIBID, Rafael Borges, classifica a própria lei que criou os institutos federais “como forma de enfrentamento a essa falta de formação adequada”, posto que a Lei 11.892/2008, em seu Art. 7º, dispõe que um dos objetivos dos institutos federais é a oferta de “cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional”. A conferência foi mediada pela professora do IFG, Dayanna Pereira dos Santos.

Presencial
Na última sexta-feira, dia 6, houve uma Roda de Conversa presencial nos câmpus do IFG, das 19h às 21h, com apresentação dos subprojetos com os estudantes bolsistas e os das unidades. Esse momento será um diálogo sobre as articulações entre as licenciaturas e as escolas de educação básica por meio do Pibid.

EDEB
O evento foi organizado para promover um a preparação para a realização do I Encontro de Debates sobre a Educação Básica e Formação de Professores do Centro-Oeste (EDEB - FOP) a ser realizado entre os dias 10 e 12 de junho de 2025, em Goiânia.

Veja as informações na página do programa: https://www.ifg.edu.br/servidor/61-ifg/pro-reitorias/ensino/2043-pibid?showall=&start=4

Link da Live da abertura oficial: https://www.youtube.com/watch?v=aItLTxL29JE

Diretoria de Comunicação Social/Reitoria